Corso di aggiornamento per docenti di italiano L2/LS
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Il corso, promosso anche dall'associazione ANILS sezione di Urbino, si rivolge a docenti di italiano come lingua seconda (L2) e straniera (LS) ed è diviso in moduli settimanali.
Ogni modulo prevede 5 lezioni (di 2 ore ciascuna-ore da 60 minuti) e una parte di lavoro da svolgere dopo le lezioni ogni giorno (1 ora).
Si offre la possibilità di frequentare uno o più moduli.
Ogni lezione prevede una parte teorica ed una parte pratica.
I docenti lavoreranno sia in modo individuale che in coppia o piccoli gruppi attraverso l’utilizzo di materiali didattici innovativi ed interessanti, creati appositamente da docenti dalla pluriennale esperienza nel campo della didattica dell’italiano a stranieri, in Italia e all’estero. Durante gli incontri verranno affrontate e approfondite tematiche legate alle tecniche e strategie di insegnamento, alla motivazione e alla gestione della classe, con studenti di vari livelli ed età, in ottica interculturale.
Alla fine del corso, gli iscritti riceveranno un attestato di partecipazione
MODULO 1: LA STRUTTURA DELLA LEZIONE
Lezione 1: La fase di motivazione
Lezione 2: La fase globale
Lezione 3: La fase di analisi e di riflessione linguistica
Lezione 4: La fase di sintesi
Lezione 5: Preparazione di una lezione completa
MODULO 2: LA MOTIVAZIONE: IL MOTORE DELL’APPRENDIMENTO
Lezione 1: Il ruolo della motivazione (alcune tecniche e strategie)
Lezione 2: Come stimolare la motivazione nei bambini
Lezione 3: Come stimolare la motivazione negli adolescenti
Lezione 4: Come stimolare la motivazione negli adulti principianti/ di livello elementare
Lezione 5: Come stimolare la motivazione negli adulti di livello intermedio e avanzato
MODULO 3: L’UTILIZZO DI MATERIALE AUTENTICO
Lezione 1: Come utilizzare i materiali autentici nella lezione
Lezione 2: Impostare una lezione a partire da input orali (notizie, programmi radiofonici, interviste)
Lezione 3: Le canzoni: imparare a ritmo di musica
Lezione 4: Impostare una lezione a partire da un input video (cortometraggi, pubblicità, film)
Lezione 5: Insegnare attraverso un input scritto (libri, articoli di giornale, ecc.)
MODULO 4: DIDATTICA LUDICA PER TUTTE LE ETÀ
Lezione 1: Come, quando e perché utilizzare attività ludiche in classe
Lezione 2: Didattica ludica con i bambini
Lezione 3: Didattica ludica con gli adolescenti
Lezione 4: Didattica ludica con gli adulti principianti/ di livello elementare
Lezione 5: Didattica ludica con gli adulti di livello intermedio e avanzato
MODULO 5: LA STRUTTURA DELLA LEZIONE
Lezione 1: La fase di motivazione
Lezione 2: La fase globale
Lezione 3: La fase di analisi e di riflessione linguistica
Lezione 4: La fase di sintesi
Lezione 5: Come creare una lezione completa
MODULO 6: LA PRODUZIONE ORALE
Lezione 1: L’importanza della produzione orale e come stimolarla
Lezione 2: La produzione orale con i bambini
Lezione 3: La produzione orale con gli adolescenti
Lezione 4: La produzione orale con gli adulti principianti/di livello elementare
Lezione 5: La produzione orale con gli adulti di livello intermedio e avanzato
MODULO 7: COME INSEGNARE LA GRAMMATICA
Lezione 1: Il ruolo della grammatica (grammatica implicita VS esplicita)
Lezione 2: Tecniche di insegnamento della grammatica
Lezione 3: La grammatica con gli adolescenti
Lezione 4: La grammatica con gli adulti
Lezione 5: La grammatica in forma ludica
MODULO 8: LA MOTIVAZIONE: IL MOTORE DELL’APPRENDIMENTO
Lezione 1: Il ruolo della motivazione (alcune tecniche e strategie)
Lezione 2: Come stimolare la motivazione nei bambini
Lezione 3: Come stimolare la motivazione negli adolescenti
Lezione 4: Come stimolare la motivazione negli adulti principianti/di livello elementare
Lezione 5: Come stimolare la motivazione negli adulti di livello intermedio e avanzato
MODULO 9: FOCUS SULLA CULTURA
Lezione 1: L’importanza della cultura nell’insegnamento di una lingua
Lezione 2: La cultura con gli adolescenti
Lezione 3: La cultura con gli adulti principianti/ di livello elementare
Lezione 4: La cultura con gli adulti di livello intermedio e avanzato
Lezione 5: La cultura attraverso laboratori pratici
MODULO 10: INSEGNARE UNA LINGUA A BAMBINI
Lezione 1: Caratteristiche e peculiarità dei bambini come discenti
Lezione 2: La gestione della classe: come fare con i più piccoli
Lezione 3: Tecniche e strategie di insegnamento con bambini da 4 a 6 anni
Lezione 4: Tecniche e strategie di insegnamento con bambini da 7 a 10 anni
Lezione 5: Insegnare attraverso la drammatizzazione
MODULO 11: INSEGNARE A PREADOLESCENTI E ADOLESCENTI
Lezione 1: Caratteristiche e peculiarità degli studenti preadolescenti e adolescenti
Lezione 2: La gestione della classe con studenti preadolescenti e adolescenti
Lezione 3: Tecniche e strategie di insegnamento con studenti preadolescenti e adolescenti
Lezione 4: Ripasso per test e verifiche in forma ludica
Lezione 5: Preparazione di una lezione per preadolescenti e adolescenti
MODULO 12: L’UTILIZZO DI MATERIALE AUTENTICO
Lezione 1: Come utilizzare i materiali autentici nella lezione
Lezione 2: Impostare una lezione a partire da input orali (notizie, programmi radiofonici, interviste)
Lezione 3: Le canzoni: imparare a ritmo di musica
Lezione 4: Impostare una lezione a partire da un input video (cortometraggi, pubblicità, film)
Lezione 5: Insegnare attraverso un input scritto (libri, articoli di giornale, ecc.)
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08-12 giugno
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MODULO 1 - LA STRUTTURA DELLA LEZIONE
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15-19 giugno
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MODULO 2 - LA MOTIVAZIONE: IL MOTORE DELL’APPRENDIMENTO
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22-26 giugno
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MODULO 3 - L’UTILIZZO DI MATERIALE AUTENTICO
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29 giugno- 03 luglio
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MODULO 4 - DIDATTICA LUDICA PER TUTTE LE ETÀ
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06-10 luglio
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MODULO 5 - LA STRUTTURA DELLA LEZIONE
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13-17 luglio
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MODULO 6 - LA PRODUZIONE ORALE
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20-24 luglio
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MODULO 7 - COME INSEGNARE LA GRAMMATICA
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27-31 luglio
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MODULO 8 - LA MOTIVAZIONE: IL MOTORE DELL’APPRENDIMENTO
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03-07 agosto
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MODULO 9 - FOCUS SULLA CULTURA
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10-14 agosto
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MODULO 10 - INSEGNARE UNA LINGUA A BAMBINI
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17-21 agosto
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MODULO 11 - INSEGNARE A PREADOLESCENTI E ADOLESCENTI
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24-28 agosto
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MODULO 12 - L’UTILIZZO DI MATERIALE AUTENTICO
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